第二次调研考试后，高一年级涌现出一批学霸。这些高分生是如何脱颖而出的，他们拥有怎样的学习方法？让我们听听学霸怎样说……

　　01　康语桐同学（初中：石市41中　中考成绩：626分）

　　要把握好课堂中的“议”环节。这是让我受益最深的环节。在“思”过后，同学们都有不同的疑惑，在“议”时就可以碰撞出思维的火花。而且，我们在提出自己的问题，表达自己的见解的同时，也可以倾听到他人不同的看法和解题思路，从而丰富我们对知识的了解。“议”环节也要利用好提纲，有不懂的地方及时旁批，等到“展”环节提出来。这样不仅可以提高我们的学习效率，还能让我们对知识的理解更深入。

　　02　郑炜程同学（初中：石市42中　中考成绩：624分）

　　从上次考试失利之后，不为失败找理由成为我最大的改变。我不再纠结懊恼于失误而错的题，我不再算我如果不失误能得多少分，相反我开始为我的状态不好找原因，为调整状态找方法。导是课堂上第一环节，从导环节开始，跟上老师的思路，才能保证这节课不落下知识；思是对课本的深度挖掘，找出问题也同样是思的关键。课堂议环节，不仅要做一名合格的讲述者，还要做一个合格的倾听者，倾听他人优秀方法，才能帮助我们更好地掌握知识。

　　03　霍婧宇同学（初中：石市40中　中考成绩：617分）

　　课堂上，思环节要积极思考，看课本时要细致，注意旁批，遇到知识点深入思考，要挖掘背后的原因，有利于更好理解记忆。要结合老师的学习提示去看，不能漫无目的。议环节要充分参与，不要羞于提问，尽量多地解决问题，努力跟上组内节奏，先理解后记录，遇到大家思考后仍没有思路的题及时跳过，请求老师的帮助，从而提升议的效率。展环节要主动提问，不能等别人帮你提出问题，而且要大声展示。课下要及时整理，课间不要整理大容量内容，应该把提纲内容回顾或简单整理。

　　04　刘博文同学（初中：石市23中　中考成绩：619分）

　　整理笔记决不能掉以轻心，尤其是要重视整理笔记的方法，可以概括为一个“不能抄”，两个“必须抄”。第一，书上有的不能抄。这里的不能抄，不是指书上东西不往本上整理，而是我们写在本上的每一个字都应当是对书本内容提炼概括出的精华。第二，上课笔记必须抄，上课的笔记包含着重点，易错点，一旦当天没有整理，可能第二天就忘掉，因此当天必须写下来。第三，自己的想法必须抄，自己的想法是指做题时的疑惑，一个灵光一现的想法，他们都是从自己学情的土壤里生长出来的，因此把他们及时保存下来并解决掉。

　　05　付晨曦同学（初中：石市81中　中考成绩：617分）

　　在我看来，每次调考成败与否，就在于思考的深与浅，浅思则败，不思责亡。思考问题不仅仅在于考试过程，更在于平时的静心思考。譬如数学、物理之类的学科，我习惯于平时刁难一下自己，对于上课时提出的问题进行一定的变式，真正钻进问题，追本溯源。我觉得另一个需要养成的好习惯是进行归纳与整理，上课时老师给出的模型，要理解、整理、了然于心，并且对于老师上课未涉及到的部分进行总结，抓住万变之中的不变。

　　06　王健安同学（初中：石市22中　中考成绩：614分）

　　来到精中这段时间以来，我对精中的规范深有体会，课堂的六个环节严格执行却十分灵活，内容形式多样。展环节让我感触颇多，问了被解答了，就是扫了一个雷，就让课堂成了自己的课堂。只要会就站起来回答，不仅能锻炼紧张高效的思维，也能提升课堂效率。限时练的限时让我收获很多，老师计时收，我们组开始响铃就停笔。虽然一开始也差俩题，但慢慢地我也能完成限时练，我们组也养成了这么一个好习惯。规则是来保障我们学习的，就像老师说的适应了规则就如鱼得水不会感到限制什么，而是提供了什么。

　　07　祁正宇同学（初中：精英中学　中考成绩：616分）

　　在精中这个人才辈出的校园里，每个人都有独特与适宜的学习方法。就我而言，我认为默记式的内化整理最能帮助成绩增长。默记式的内化整理顾名思义是背诵着理解与领悟。这不同于抄笔记，这不是做知识的搬运工，而是在记忆过程中在脑海中建立起构造好的框架。在一次默记式内化整理后，打开课本，将自己遗忘的，用明显的红笔进行补充。这样能形成地毯式的知识背诵，不漏知识点。

　　08　庞利恒同学（初中：石市27中　中考成绩：614分）

　　激情的早读是对于语文，英语两科背默最重要的环节之一，早读时，我们大声朗读，不要默读。事实证明，这是很有效的，课文背的熟，单词背的准，精神气儿也提了上来。我最喜欢高效6+1课堂上的“展”。通过展示自己的问题与答案，解决了问题，巩固了知识，再加上老师的评，让课堂高效。我上课的最大感受就是时间过得快但不紧，每个环节顺滑衔接。课上我会手不离笔边听边思边记，有疑问大胆提出，独立思考的能力也越来越强。

　　09　王云飞同学（初中：石市17中　中考成绩：606分）

　　我认为此次二调进步较大的原因是加强了文科背诵。主要分为两个方面：一是平时我会抓紧利用自主时间，比如在课间我会抽出一点时间对文科内容进行背诵。二是在考前对于老师布置的背诵任务，我会先简单过一遍然后在本上默写一遍，写完之后再进行查错，之后再默写第二遍。这样做，既比单纯背一遍印象更深，也便于将零碎知识点集中起来，利用考前的自主时间进行复习。

　　10　相雨森同学（初中：新乐中山中学　中考成绩：612分）

　　学习最主要的还是课堂效率，精中的6+1课堂与传统课堂最大的不同，便是我们由课堂的倾听者成为了课堂的主导者。思的时候不仅仅停留在课本上所给的概念、定义，更要深入思考如何得出亦或如何证明。议展环节，不怕出错、勇于展示，不怕自己的问题简单，基础往往也是考试的重点，是难题的根本出发点，更要积极发表自己的观点看法。评的环节不要急于做笔记，而是认真听老师讲，笔记的目的也是为了学会知识，那不如先学会了再整理，反而印象更深刻。

　　11　牛则元同学（初中：藁城尚西中学　中考成绩：622分）

　　课后可以对本节课的知识进行整理，趁热打铁，可以加深对知识点的理解，加深印象；空白自习时要先对当天的内容进行整理，然后再改错，但整理要分主次，有选择性，对自己不理解的进行整理，对自己完全理解的可以不再整强；理科偏文(生物、化学)建议有一个整理本，因为知识点较碎；大理(物理、数学)建议整理错题为主，从错题中找出自己的问题；文科的整理不要去花很多的时间去整理大知识点，可以把时间放在琐碎小点的整理。个人认为，整理时不要看课本， 而应用自己脑中的东西对当天知识进行回顾，总结分类。

　　12　霍思达同学（初中：晋州实验中学　中考成绩：615分）

　　正所谓一日之计在于晨，一天能否有精神，80%取决于激情早操。早到位，齐步伐，响口号，这是个人的神采，更是班级的风貌。在跑操时，大家拧成一股绳，这是旗开得胜必不可缺的一环。基础不牢，地动山摇，而基础自哪里来？自早读中来，谁抓住了早读，谁就抓住了基础。一个人的时间观念与紧张度也能淋漓尽致地表现在早读中。正所谓风行少年，我们每个人都在与时间赛跑，而若是想要跑赢时间，首先要抓住早读，提升效率。

　　13　董丁畅同学（初中：鹿泉实验初级中学　中考成绩：614分）

　　高考、考试从根本上说就是一场竞争，千军万马过独木桥，竞争极其激烈，在日常我们也时时把自己与他人做比较，但每位同学要找准关键点，找准刺激点。真正有意义的比应是同一节课，他的知识掌握比我牢，他的方法比我好，同一道题他做的比我快、比我准，他的做题习惯方法好，他的整理比我高效等等，见贤思齐才能有进步。

　　14　王晓斌同学（初中：井陉皆山中学　中考成绩：616分）

　　抓住课堂、自习课的时间，全神贯注，认真思考，对不理解的地方要及时标记，在小组对论和班级答疑时力争解决；充分利用零碎时间，将文科性需要背诵的知识利用碎片化时间不断积累好；数学、物理为重中之重、应将大把连续的时间多思考一些难点；语文、英语要重视整理，将每日的读背分类整理到笔记本上，这样方便日后复习使用；数学要重视课本、概念、基础,及时复习归纳，将错题整理到笔记本上，周六自习时对一周知识进行总结；物理要多思考，多总结常见模型，以此强化理解。

　　15　李昱达同学（初中：平山世纪中学　中考成绩：614分）

　　我想说两个对待学习态度方面自己的认识。首先是韧劲，就是对待困难挫折时，自己能够稳住心态，保持良好状态的能力，这是大家都懂得道理。其次是对待错误的态度，要正确看待自己平时限时练考试中的错题，将他们当作体现自己漏洞的工具，发现之后立马改正，用反省代替懊悔，减少自己的消极情绪。最后是不断分析自己，静下心来好好分析一下自己的学习状态，态度，方法漏洞等等，这样不仅可以使自己有一个明确的目标方向，还能在学习上产生新的动力。