11月3日至5日，我有幸和实验学校王振锋校长、总务处张振生主任、教务处魏力权主任、学生处谢光主任等五人，到石家庄精英中学参观学习。两天紧张的听课让我们每个人都收获很多，也感触颇多。下面我把自己看到、听到的事情汇总下跟大家交流下体会。
　　石家庄精英中学是石家庄市区的一所私立学校，它的崛起是从2013年开始的。学校2010年聘请了原衡水中学校长李金池担任新校长，也是从那个时候开始进行改革。李校长一上任大刀阔斧，“三箭齐发”——开展激情教育、打造高效课堂、实施精细管理。一本上线2012年4人，2013年165人，2014年305人，2015年575人，2016年1148人，2017年1540人，高考一本上线率90%，一本上线人数位居省城第一。从近六年的高考成绩上看，学校改革的很多做法是成功的，也值得很多学校和老师去学习借鉴的。我认为它在以下几个方面的做法值得我们深思和反思。
　　一、教师的敬业和乐业精神
　　一所学校如果教师不敬业、乐业，课堂上不充满激情，怎么要求他的学生有学习的激情呢？精英中学的老师们从一个方面就能看出他们的这种精神，就是教研组的集体备课：一堂课上课只有45分钟，但课下的准备时间至少需要4个小时，每个人1小时备课、备课组1小时研讨、制作课件、编排导学提纲1小时，习题精选1小时，还有当天的试卷批改等。备课研讨时间针对本节课的每个知识点，每个人都要说自己的讲解方法，学生可能存在哪些困惑，要举哪些实例，要设定哪些问题，要提问哪种类型的学生，要求的非常细！试问有多少学校在备课上能做到这样下功夫，这么精细？这也是让我感触最大的一点。
　　二、充分发挥教研组的团体力量，打团体战
　　备课、研讨、听课、练习、批改、反馈等环节，如果让一个人完成，那无疑是一个人盖房子，能力再强也完不成任务。每个教研组从备课组长到老师每个人都有明确的分工，并且要求在备课、研讨、练习等环节上统一，教师从海量的题库中做题、挑选好题，形成自己的试题库。备课组长再从老师挑选的题库中组题，形成适合自己学情的随堂练和每日一练。
　　在老教师带领新教师成长上，学校要求新教师每节课不听课、不上课。这样即便是老师的流动性比较大，新补进的教师也会在老教师的带领下迅速适应学校的教学模式，吃透教材，站稳讲台。
　　在奖优罚劣上，学校是以年级各学科备课组为单位，奖励的时候奖个人，惩罚的时候罚备课组。这样每个备课组的老师，无论是老教师还是新教师，都会努力的使自己的课堂完美，充分的调动了老师们的积极性，发挥了教研组的合力。
　　三、打造高效课堂、激情课堂
　　精英中学实行的是高效“6+1”课堂模式，即导、思、议、展、评、检，外加每日一练。简介导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高，确实暗合了新课程“自主、合作、探究”的标准和精神。高效“6+1”课堂模式也被业界誉为继洋思（江苏泰兴市）、杜郎口之后的全国第三大课堂范式。学校注重培养学生的七大气质，即沉静、昂扬、探索、自信、朴素、惜时、感恩。
　　4日上午学校安排的是随堂听课，一栋教学楼几十个班级，后门全部打开，参观学习的老师随意进入。我听了三节课，串了很多班级，除了地理，数学、英语、物理、化学、生物等学科也去听。到听第二节课的时候，就明显的能意识到，每节课的时间节点一到，整栋教学楼无论上哪个学科的课，所有班级都在做同样的一件事。这需要对教育教学的规律摸索多么透彻，才有勇气做出的改革。
　　四、校园、班级文化的创建
　　 励志标语、各种之星、班级走廊文化等，可以说到处渲染一种上进的氛围，使你身在其中就不由自主地受到影响。
　　五、高考备考
　　从高一到高三各学科不用任何参考资料，随堂练习、习题、测试都由各年级备课组挑题、组题。而且还有一个很怪的现象，学生每天做的习题老师都不讲，不发给学生答案，都由小组自行解决，而且是每天每学科一讲一练。高三的课堂也不例外，仍然是按照高效“6+1”模式上课。
　　总的来说，精英中学的成功肯定有很多它的独到之处。我们去那里也是抱着一种学习借鉴的态度，有些东西我们学不来，但有些东西确实会给我们的管理和教学工作提供借鉴和思考。那么，在接下来的教学和管理工作中，我将不断去尝试和融入一些新的做法，争取也能总结出一些对学校有用的经验做法。